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《历史教学》简介

    《历史教学》创刊于1951年1月,是新中国成立后创刊最早的历史学刊物,是最具权威性的历史教学类杂志。自创刊起,得到一大批学者的支持,郭沫若、范文澜、陈垣、吕振羽、侯外庐、季羡林、翦伯赞、罗尔纲、雷海宗、郑天挺、周一良、齐世荣等著名学者都为杂志撰写过稿件。刊物自创刊以来,除1966-1978年停刊外,一直连续出版。至2011年底,已出版106卷、637期。并保持了较高的学术水平和较大的发行量,在学术界和中学历史教学界有较高的影响力。
    《历史教学》自创办以来,始终坚持学术研究与教学研究并重,是沟通学术研究与基础教学的主要媒体。历史教学社有一批既熟悉学术,又了解中学历史教学的编辑,并与全国各地区的中学教研系统、师范院校的历史教学研究人员有着密切的工作关系。在研究和解决中学历史教学的难点热点问题方面,《历史教学》的引导和主导作用是公认的。
    《历史教学》多年来始终关注中学课程改革,设立有“教学研究”“高考研究”“命题研究”“听课随笔”“质疑教材”“进修资料”等栏目。近年来,杂志刊发了多篇有学术影响的文章,开展了多项教学创新与学术引领的活动和讨论。如新课程改革启动以来,《历史教学》组织了“中学历史教材应如何编写”的讨论,对宣传新课程改革起到推动作用。组织了“新课标下多种版本教科书异同比较”的讨论,邀请著名学者撰写文章帮助中学教师更好地理解和应用新教材。开展了“在历史教学课堂中提倡教学设计”的讨论,引起了中学教师的广泛参与,用“教学设计”代替教案备课这一理念逐步被广大教师接受。开展关于“历史教学中的价值观教育”的讨论,使教师对“历史课中如何引导学生树立正确的价值观”有了更加深入的思考。
    《历史教学》近年来推出了一批具有原创性的栏目和文章,产生了重要的学术和社会影响。如开辟“中青年学者访谈录”栏目,对活跃在当前史学研究前沿的新生代学者进行访谈,全面展示了最新的史学研究成果和特点,受到读者极大关注和喜爱。开展“关于倡导国学问题的质疑”的讨论,使人们对如何更好传承中国传统文化有了更深层次的理解。 目前《历史教学》的发行,在国内已覆盖了包括港、澳、台地区在内的所有省区,国外除主要发行于日本、韩国、东南亚地区外,还有欧洲、美洲、大洋洲、非洲等20多个国家和地区。
    在全国中文核心期刊(北京大学)的历次评定中,《历史教学》均名列其中;《历史教学》自2002年一直入选教育部中国社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊;《历史教学》也是《中国人文社会科学核心期刊要览》收录期刊;2002年,《历史教学》被中华人民共和国新闻出版总署批准列入中国期刊方阵,授予“双效期刊”称号;因能及时反映教学和学术领域的最新成果,2011年《历史教学》被评为人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊。反映了《历史教学》在学术界广泛的影响。
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